Éducation thérapeutique de l’enfant asthmatique et de sa famille en pédiatrie

Améliorer sa pratique en évaluant quelques points clés :

1. la famille ou l’enfant disposent d’un plan d’action personnalisé écrit de traitement de la crise. Ils connaissent les signes de gravité d’une crise et font la différence entre bronchodilatateur inhalé et traitement de fond de l’asthme
   
   
2. l’enfant connaît l’utilisation du matériel de mesure du débit expiratoire de pointe et du matériel utilisé pour le traitement de sa maladie
   
   
3. l’enfant et sa famille savent prendre des mesures adaptées pour prévenir les crises, au domicile comme à l’extérieur.

Les référentiels d'évaluation élaborés au préalable par la HAS sont des questionnaires clé en main permettant de réaliser un audit de ses pratiques . Ils constituent en réalité une base de critères qui peut être déclinée de façon variée en programmes diversifiés d'EPP : déclinaison d' une check list, conception d'un aide-mémoire, choix d' un indicateur de suivi, base de réflexion pour un groupe d'échange de pratique, etc.
Aussi sont-ils désormais dénommés plus largement programmes d'EPP.