Comment prévenir les troubles psychiques et relationnels de l’enfant ?
En soi, la surdité n’a pas de lien direct avec les troubles psychiques. Cependant, elle entraîne des difficultés de communication entre l’enfant et l’environnement dans lequel il vit. Ces difficultés de communication entraînent parfois des troubles relationnels ou des troubles du comportement réactionnels.
Pour permettre un développement psychique harmonieux de l’enfant sourd, il est recommandé de mettre en œuvre le plus précocement possible tous les moyens permettant un mode de communication commun entre parents et enfants. L’acquisition d’une langue commune doit se mettre en place le plus tôt possible, au mieux avant l’âge de 4 ans et en tout cas avant l’âge de 5 ans.
Lorsque des signes d’alerte sont repérés, tels que des troubles du regard, des troubles du sommeil ou une modification brutale ou progressive du comportement, il est recommandé dans un premier temps de contrôler l’audition et de vérifier l’adaptation de l’enfant au programme qui lui est proposé. Puis, selon les troubles observés, il peut être nécessaire d’orienter l’enfant et ses parents vers un psychologue ou un psychiatre, si possible ayant une connaissance de la surdité. Lorsque la langue principalement utilisée par l’enfant est la langue des signes, le recours à une équipe utilisant cette langue est recommandée.
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